TOEFL写作新任务：学术讨论与邮件写作

写作部分仍然包含两个任务。第一个是Integrated Writing——阅读一篇短文，听一段相关的讲座，然后撰写一篇比较两者的回应。这个任务与之前的版本基本没有变化。

第二个任务是新任务。根据你的试卷形式，你将获得一个Academic Discussion提示或一个Write an Email提示。你不能选择；试卷会分配一个。请为两者都做好准备。

你会在讨论板上看到一个简短的教授问题和两名学生的不同立场或角度的回应。你的任务是向讨论贡献你自己的有理有据的回应——通常在10分钟左右完成。

一个强有力的回应需要做到三点：明确立场，与（同意、不同意或延伸）其他学生的观点进行互动，并用具体的理由或例子支持自己的立场。

评分标准：

提示：一位教授询问城市是否应该更多地投资公共交通或自行车基础设施。学生A主张公共交通（运力更高）。学生B主张自行车（健康和低排放）。

弱回应开头：“我认为两者都很好。公共交通很重要，骑自行车也很重要，因为……”。

强回应开头：“我同意学生B关于健康的论点，但我会进一步推断：自行车基础设施的人均成本比学生A描述的地铁扩建项目更低，而且在中型城市，它可以吸收公共交通效率低下的短途出行。”

这个强有力的开头在一个句子中就表明了立场，提到了另一位学生的名字，并预示了一个具体的理由。

你会得到一个情境——例如，给教授写信说明错过截止日期，给学术顾问写信咨询选课，或者给经理写信提出工作请求——以及一个需要涵盖的要点列表。然后你需要在时间压力下撰写一封恰当的电子邮件。

这个任务考察你是否能写出一篇连贯、礼貌、符合情境的短文本。它不考察你是否能写一篇长篇论文。

评分标准：

2026年之前的Independent Writing任务奖励僵化的五段式结构和死记硬背的过渡短语。在新的任务中，这种方法反而会损害你的分数，原因有二。

首先，这两个任务都很短。五段式结构对于10分钟的讨论贡献来说太长，对于电子邮件来说则完全不恰当。其次，这两个任务的评分标准是看你如何自然地应对真实情境——教授提出问题，或收件人阅读电子邮件。公式化的开头会向评分员表明你并没有真正参与其中。

相反，请养成习惯，写一个重点突出的段落（Academic Discussion）或一封简短的结构化电子邮件（Write an Email），涵盖提示要求的所有要点。

从第一天起就在时间压力下练习。设置计时器，达到目标时长，然后完成写作，即使结果粗糙。然后进行复查，不仅检查语法，还要检查是否涵盖了提示的所有要点。

对于Academic Discussion，练习在开始写作前仔细阅读其他学生的贡献。一篇从未提及他们（即使是含蓄地提及）的回应，无论写得多么好，都会失分。

对于Write an Email，在脑海中储备一些针对不同收件人的恰当称呼和结束语。不要死记硬背完整的模板；要记住语域。