DTZ Ratgeber

DTZ Sprechen Teil 2: Bildbeschreibung – Структура, фрази, типові помилки

Von PreparaioAktualisiert am 11 липня 2026 р.

Друга частина усної DTZ Prüfung для багатьох учасників здається залякуючою: ви отримуєте фотографію і маєте «просто говорити». Саме тому Bildbeschreibung – це частина, де втрачається багато балів – не через брак знань німецької мови, а через відсутність структури.

Ця стаття покаже вам чітку чотириетапну структуру, надасть конкретні Redemittel та пояснить найпоширеніші помилки, які роблять різницю між A2 та B1.

Inhalt

Що вимагається в Teil 2

Ви отримаєте фотографію повсякденної ситуації – наприклад, сім'я за покупками, люди в кабінеті лікаря, сцена на робочому місці або на дитячому майданчику. Завдання складається з двох частин: спочатку ви описуєте зображення, а потім переходите до тематично пов'язаного аспекту з вашого власного життя або країни походження.

Очікується зв'язний монолог тривалістю близько 3 хвилин. Ви говорите вільно; Prüfende втручаються лише тоді, якщо ви повністю замовкаєте або повністю відхиляєтеся від теми. Ваше завдання – заповнити мовний простір – не гублячись у деталях.

Чотирикрокова структура

Ця структура підходить для будь-якої фотографії та дає вам надійний каркас, за яким ви можете орієнтуватися:

Einleitung: Що зображено на картині в загальних рисах? (1–2 речення)
Beschreibung: Кого видно? Де? Що відбувається? (кілька речень, спокійно та впорядковано)
Vermutung/Interpretation: Чому люди це роблять? Як вони почуваються? (модальні дієслова, Konjunktiv)
Persönlicher Bezug: Як це у вас/у вашій країні/у вашій родині? (власний досвід)

Redemittel: Einleitung

Для початку достатньо кількох добре вивчених речень. Важливо, щоб ви одразу почали говорити, а не вагалися.

„Auf dem Foto sehe ich …“
„Das Bild zeigt eine Szene / eine Situation in …“
„Im Vordergrund erkennt man …, im Hintergrund sieht man …“
„Das Foto ist wahrscheinlich in einem/einer … aufgenommen.“

Redemittel: Beschreibung

На етапі Beschreibung йдеться про людей, місце, дії та об'єкти. Дотримуйтеся послідовності – наприклад, спочатку люди, потім дія, потім оточення – щоб ваша мова не перескакувала.

„Links / rechts / in der Mitte sieht man …“
„Eine Frau / ein Mann / ein Kind steht … / sitzt … / hält …“
„Sie tragen …“, „Sie schauen … an.“
„Neben ihnen befindet sich …“, „Auf dem Tisch liegt …“

Redemittel: Vermutung та Interpretation

З цього моменту це стає актуальним для B1: Prüfende хочуть бачити, що ви виходите за рамки простого опису і можете робити припущення. Використовуйте модальні дієслова та вирази припущення.

„Ich vermute, dass …“, „Es sieht so aus, als ob …“
„Die Frau könnte / dürfte … sein.“
„Vielleicht wollen sie gerade …“
„Wahrscheinlich fühlt sich das Kind …“

Redemittel: Persönlicher Bezug

Останній крок відкриває розмову: коротко розкажіть, як ви знайомі з темою зі свого повсякденного життя або країни походження. Двох-трьох речень достатньо, але вони повинні бути конкретними – не «у нас по-іншому», а невеликий приклад.

„In meiner Familie ist das ähnlich / anders. Zum Beispiel …“
„In meinem Heimatland …“
„Ich selbst mache das oft so: …“
„Meiner Meinung nach ist es wichtig, dass …“

Типові помилки, які заважають отримати B1

Лише описувати, а не інтерпретувати – без Vermutung ви залишаєтеся на A2.
Занадто коротка відповідь – зупинка через 40 секунд призводить до втрати балів.
Пошук слів з довгими паузами – краще використовувати простіше слово і продовжувати говорити.
Перерахування без зв'язку – „Frau. Kind. Tisch. Blume.“ звучить як список слів, а не як мова.
Відсутність Persönlicher Bezug – останній крок часто забувається і точно коштує балів.

Як ефективно тренуватися

Знайдіть повсякденні фотографії (наприклад, з журналу або фотосайту) і описуйте їх вголос, використовуючи секундомір. Три хвилини довші, ніж ви думаєте – саме в цьому полягає суть, що вам потрібно тренуватися заповнювати мовний простір.

Запишіть себе і прослухайте запис. Зверніть увагу на довгі паузи, пошук слів і на те, чи проходите ви всі чотири кроки. Друге вухо – партнер по навчанню, Lehrkraft або зворотний зв'язок на основі штучного інтелекту – розпізнає закономірності, які ви самі не помічаєте.

Важливо: не тренуйте десятки різних формулювань. П'ять-сім Redemittel на фазу, надійно автоматизовані, цінніші, ніж довгий список, який ви не згадаєте на Prüfung.

Häufige Fragen

Як довго я повинен говорити в Teil 2?

Мета – близько 3 хвилин зв'язного монологу. Коротший виступ виглядає незавершеним, значно довший рідко потрібен.

Чи можу я робити нотатки?

Так, під час короткого часу підготовки перед усною Prüfung ви можете робити нотатки та використовувати їх у Teil 2. Однак читання цілих речень виглядає неприродно.

Що робити, якщо я не знаю слова для чогось на зображенні?

Описуйте замість того, щоб шукати. „Das Ding, mit dem man …“ або „so etwas Ähnliches wie …“ краще, ніж 20-секундна пауза для роздумів.

Чи повинна моя Interpretation бути правильною?

Ні. Prüfende оцінюють вашу мовну компетенцію, а не те, чи є ваше припущення правильним. Важливо, щоб воно було позначене як припущення мовно („vielleicht“, „ich vermute“).