Die neuen TOEFL Writing Aufgaben: Academic Discussion und Write an Email

ETS listet drei Writing-Aufgabentypen auf: Build a Sentence (kurze, formfokussierte Aufgaben), Write an Email und Write for an Academic Discussion. Zusammen umfassen sie 12 Aufgaben in etwa 23 Minuten Grundzeit.

Da sich der Test anpasst und die Anzahl der Aufgaben je nach Form variieren kann, sollten Sie diese Zahlen als veröffentlichte Grundwerte betrachten und nicht als Garantie für Ihren genauen Testtag. Bereiten Sie sich auf alle drei Aufgabentypen vor – Sie wählen nicht aus, welche Aufgaben Sie erhalten.

Sie sehen eine kurze Frage eines Professors in einem Diskussionsforum und zwei studentische Antworten, die unterschiedliche Positionen oder Blickwinkel einnehmen. Ihre Aufgabe ist es, Ihren eigenen begründeten Beitrag zur Diskussion zu leisten – normalerweise innerhalb von etwa 10 Minuten.

Eine starke Antwort leistet drei Dinge: Sie nimmt eine klare Position ein, sie setzt sich mit dem auseinander, was die anderen Studenten gesagt haben (zustimmen, widersprechen oder erweitern), und sie untermauert die Position mit einem konkreten Grund oder Beispiel.

Worauf die Bewerter achten:

Aufgabenstellung: Ein Professor fragt, ob Städte mehr in den öffentlichen Nahverkehr oder in die Fahrradinfrastruktur investieren sollten. Student A plädiert für den öffentlichen Nahverkehr (höhere Kapazität). Student B plädiert für das Fahrrad (Gesundheit und geringere Emissionen).

Schwacher Antwortbeginn: „Ich denke, beides ist gut. Öffentliche Verkehrsmittel sind wichtig und Radfahren ist auch wichtig, weil…“

Starker Antwortbeginn: „Ich stimme Student B's Argument bezüglich der Gesundheit zu, würde es aber noch weiterführen: Fahrradinfrastruktur ist pro Nutzer günstiger als die von Student A beschriebene Metro-Erweiterung, und in einer mittelgroßen Stadt kann sie Kurzstreckenfahrten aufnehmen, die der öffentliche Nahverkehr ineffizient abwickelt.“

Der starke Beginn nimmt eine Position ein, bezieht sich namentlich auf einen anderen Studenten und deutet einen konkreten Grund an – alles in einem Satz.

Sie erhalten eine Situation – zum Beispiel das Schreiben an einen Professor wegen einer versäumten Frist, an einen Studienberater wegen der Kurswahl oder an einen Manager wegen einer Arbeitsanfrage – und eine kurze Liste von Punkten, die behandelt werden sollen. Sie verfassen dann unter Zeitdruck eine angemessene E-Mail.

Die Aufgabe testet, ob Sie einen kohärenten, höflichen, situationsgerechten Kurztext verfassen können. Es wird nicht getestet, ob Sie einen langen Essay schreiben können.

Worauf die Bewerter achten:

Die Independent Writing-Aufgabe vor 2026 belohnte eine starre Fünf-Absatz-Struktur und auswendig gelernte Übergangsphrasen. Bei den neuen Aufgaben schadet dieser Ansatz Ihrer Punktzahl aktiv, aus zwei Gründen.

Erstens sind beide Aufgaben kurz. Eine Fünf-Absatz-Struktur ist zu lang für einen 10-minütigen Diskussionsbeitrag und völlig ungeeignet für eine E-Mail. Zweitens werden beide Aufgaben danach bewertet, wie natürlich Sie sich mit einer realen Situation auseinandersetzen – ein Professor, der eine Frage stellt, oder ein Empfänger, der eine E-Mail liest. Formelhafte Einleitungen signalisieren dem Bewerter, dass Sie sich nicht wirklich engagieren.

Stattdessen sollten Sie sich angewöhnen, einen fokussierten Absatz (Academic Discussion) oder eine kurze, strukturierte E-Mail (Write an Email) zu verfassen, die alle in der Aufgabenstellung geforderten Punkte behandelt.

Üben Sie von Anfang an unter Zeitdruck. Stellen Sie einen Timer für die Zieldauer ein und schreiben Sie bis zum Abschluss, auch wenn das Ergebnis grob ist. Überprüfen Sie dann nicht nur die Grammatik, sondern auch, ob jeder Punkt der Aufgabenstellung tatsächlich behandelt wurde.

Für Academic Discussion üben Sie, die Beiträge der anderen Studenten sorgfältig zu lesen, bevor Sie mit dem Schreiben beginnen. Eine Antwort, die sie niemals, auch nicht implizit, erwähnt, verliert Punkte, egal wie gut sie geschrieben ist.

Für Write an Email sollten Sie eine kleine mentale Bibliothek mit passenden Begrüßungen und Schlussformeln für verschiedene Empfänger bereithalten. Merken Sie sich keine vollständigen Vorlagen; merken Sie sich den Register.