DTZ Ratgeber

DTZ Sprechen Teil 2: Bildbeschreibung – ساختار، عبارات، اشتباهات رایج

Von PreparaioAktualisiert am ۲۰ تیر ۱۴۰۵

بخش دوم Prüfung شفاهی DTZ برای بسیاری از شرکت‌کنندگان دلهره‌آور است: شما یک عکس دریافت می‌کنید و باید «فقط صحبت کنید». دقیقاً به همین دلیل است که Bildbeschreibung بخشی است که در آن امتیازات زیادی از دست می‌رود – نه به دلیل کمبود زبان آلمانی، بلکه به دلیل کمبود ساختار.

این مقاله یک ساختار چهار مرحله‌ای واضح را به شما نشان می‌دهد، عبارات مشخصی را در اختیار شما قرار می‌دهد و رایج‌ترین اشتباهاتی را توضیح می‌دهد که تفاوت بین A2 و B1 را ایجاد می‌کنند.

Inhalt

آنچه در بخش 2 مورد نیاز است

شما یک عکس از یک موقعیت روزمره دریافت می‌کنید – به عنوان مثال، یک خانواده در حال خرید، افرادی در مطب پزشک، صحنه‌ای در محل کار یا در یک زمین بازی. وظیفه دو بخش دارد: ابتدا عکس را توصیف می‌کنید و سپس به یک جنبه مرتبط با موضوع از زندگی خود یا کشور مبدأ خود می‌پردازید.

یک مونولوگ پیوسته حدود 3 دقیقه‌ای انتظار می‌رود. شما آزادانه صحبت می‌کنید؛ Prüfenden فقط در صورتی مداخله می‌کنند که کاملاً ساکت شوید یا کاملاً از موضوع خارج شوید. وظیفه شما این است که فضای صحبت را پر کنید – بدون اینکه در جزئیات گم شوید.

ساختار چهار مرحله‌ای

این ساختار برای هر عکسی مناسب است و یک چارچوب مطمئن به شما می‌دهد که می‌توانید از آن پیروی کنید:

مقدمه: عکس به طور کلی چه چیزی را نشان می‌دهد؟ (1-2 جمله)
توصیف: چه کسی دیده می‌شود؟ کجا؟ چه اتفاقی می‌افتد؟ (چندین جمله، آرام و منظم)
حدس/تفسیر: چرا افراد این کار را می‌کنند؟ چه احساسی دارند؟ (افعال وجهی، Konjunktiv)
ارتباط شخصی: این در مورد شما/کشور شما/خانواده شما چگونه است؟ (تجربه شخصی)

Redemittel: مقدمه

برای شروع، چند جمله خوب آموخته شده کافی است. مهم این است که بلافاصله شروع کنید، به جای تردید.

„Auf dem Foto sehe ich …“
„Das Bild zeigt eine Szene / eine Situation in …“
„Im Vordergrund erkennt man …, im Hintergrund sieht man …“
„Das Foto ist wahrscheinlich in einem/einer … aufgenommen.“

Redemittel: توصیف

در مرحله توصیف، موضوع افراد، مکان، اقدامات و اشیاء است. یک ترتیب را رعایت کنید – به عنوان مثال، ابتدا افراد، سپس عمل، سپس محیط – تا صحبت شما قطع نشود.

„Links / rechts / in der Mitte sieht man …“
„Eine Frau / ein Mann / ein Kind steht … / sitzt … / hält …“
„Sie tragen …“, „Sie schauen … an.“
„Neben ihnen befindet sich …“, „Auf dem Tisch liegt …“

Redemittel: حدس و تفسیر

از اینجا به بعد، موضوع B1-relevant می‌شود: Prüfenden می‌خواهند ببینند که شما فراتر از توصیف صرف می‌روید و می‌توانید حدس بزنید. از افعال وجهی و عبارات حدس استفاده کنید.

„Ich vermute, dass …“, „Es sieht so aus, als ob …“
„Die Frau könnte / dürfte … sein.“
„Vielleicht wollen sie gerade …“
„Wahrscheinlich fühlt sich das Kind …“

Redemittel: ارتباط شخصی

آخرین مرحله گفتگو را باز می‌کند: به طور خلاصه بگویید که چگونه این موضوع را از زندگی روزمره یا کشور مبدأ خود می‌شناسید. دو تا سه جمله کافی است، اما باید مشخص باشند – نه «در کشور ما فرق می‌کند»، بلکه یک مثال کوچک.

„In meiner Familie ist das ähnlich / anders. Zum Beispiel …“
„In meinem Heimatland …“
„Ich selbst mache das oft so: …“
„Meiner Meinung nach ist es wichtig, dass …“

اشتباهات رایج که مانع B1 می‌شوند

فقط توصیف کردن، نه تفسیر – بدون حدس در A2 باقی می‌مانید.
پاسخ خیلی کوتاه – توقف بعد از 40 ثانیه باعث از دست دادن امتیاز می‌شود.
جستجوی کلمه با مکث‌های طولانی – بهتر است از یک کلمه ساده‌تر استفاده کنید و به صحبت ادامه دهید.
فهرست کردن بدون ارتباط – „Frau. Kind. Tisch. Blume.“ مانند لیست واژگان به نظر می‌رسد، نه یک سخنرانی.
عدم ارتباط شخصی – مرحله آخر اغلب فراموش می‌شود و قطعاً امتیاز از دست می‌دهد.

اینگونه به طور معنی‌دار تمرین کنید

عکس‌های روزمره (مثلاً از یک مجله یا وب‌سایت عکس) را پیدا کنید و آنها را با صدای بلند، با کرونومتر توصیف کنید. سه دقیقه طولانی‌تر از آن چیزی است که فکر می‌کنید – دقیقاً این نکته‌ای است که باید در آن تمرین کنید تا فضای صحبت را پر کنید.

خودتان را ضبط کنید و به ضبط گوش دهید. به مکث‌های طولانی، جستجوی کلمه و اینکه آیا هر چهار مرحله را طی می‌کنید، توجه کنید. یک گوش دوم – شریک یادگیری، معلم یا بازخورد مبتنی بر هوش مصنوعی – الگوهایی را تشخیص می‌دهد که خودتان متوجه نمی‌شوید.

مهم: ده‌ها عبارت مختلف را تمرین نکنید. پنج تا هفت Redemittel برای هر فاز، که به طور مطمئن خودکار شده‌اند، ارزشمندتر از یک لیست طولانی هستند که در Prüfung به ذهنتان نمی‌رسد.

Häufige Fragen

چقدر باید در بخش 2 صحبت کنم؟

هدف حدود 3 دقیقه مونولوگ پیوسته است. کوتاه‌تر ناقص به نظر می‌رسد، به طور قابل توجهی طولانی‌تر به ندرت لازم است.

آیا می‌توانم یادداشت بردارم؟

بله، در طول زمان آماده‌سازی کوتاه قبل از Prüfung شفاهی می‌توانید یادداشت‌برداری کنید و از آنها در بخش 2 استفاده کنید. اما خواندن جملات کامل غیرطبیعی به نظر می‌رسد.

اگر کلمه چیزی را در عکس ندانم چه؟

به جای جستجو، توصیف کنید. „Das Ding, mit dem man …“ یا „so etwas Ähnliches wie …“ بهتر از یک مکث 20 ثانیه‌ای برای فکر کردن است.

آیا تفسیر من باید درست باشد؟

خیر. Prüfenden عملکرد زبانی شما را ارزیابی می‌کنند، نه اینکه آیا حدس شما درست است یا خیر. مهم این است که از نظر زبانی به عنوان یک حدس مشخص شده باشد („vielleicht“, „ich vermute“).