مهام الكتابة الجديدة في TOEFL: المناقشة الأكاديمية وكتابة رسالة بريد إلكتروني

لا يزال قسم الكتابة يحتوي على مهمتين. الأولى هي الكتابة المتكاملة — قراءة مقطع قصير، الاستماع إلى محاضرة ذات صلة، ثم كتابة رد يقارن بين الاثنين. هذه المهمة لم تتغير جوهريًا عن الإصدارات السابقة.

المهمة الثانية هي الجديدة. بناءً على نموذج الاختبار الخاص بك، ستحصل إما على مهمة مناقشة أكاديمية أو مهمة كتابة رسالة بريد إلكتروني. لا يمكنك الاختيار؛ النموذج يخصص واحدة. استعد لكليهما.

ترى سؤالًا قصيرًا من أستاذ على لوحة مناقشة وردين من طالبين يتخذان مواقف أو زوايا مختلفة. مهمتك هي المساهمة بردك المنطقي الخاص في المناقشة — عادةً في غضون 10 دقائق تقريبًا.

الرد القوي يقوم بثلاثة أشياء: يتخذ موقفًا واضحًا، ويتفاعل مع ما قاله الطلاب الآخرون (موافقًا أو معارضًا أو موسعًا)، ويدعم الموقف بسبب أو مثال ملموس.

ما يبحث عنه المصححون:

المطلوب: يسأل أستاذ عما إذا كان ينبغي للمدن أن تستثمر أكثر في النقل العام أو في البنية التحتية لركوب الدراجات. يجادل الطالب أ لصالح النقل العام (قدرة أعلى). يجادل الطالب ب لصالح ركوب الدراجات (الصحة وانبعاثات أقل).

افتتاح رد ضعيف: "أعتقد أن كلاهما جيد. النقل العام مهم وركوب الدراجات مهم أيضًا لأن..."

افتتاح رد قوي: "أتفق مع حجة الطالب ب المتعلقة بالصحة، ولكنني سأدفعها أبعد من ذلك: البنية التحتية لركوب الدراجات أرخص لكل راكب من توسيع المترو الذي وصفه الطالب أ، وفي مدينة متوسطة الحجم يمكنها استيعاب الرحلات القصيرة التي يتعامل معها النقل العام بكفاءة أقل."

الافتتاح القوي يتخذ موقفًا، ويشير إلى طالب آخر بالاسم، ويقدم سببًا ملموسًا — كل ذلك في جملة واحدة.

تُعطى موقفًا — على سبيل المثال، الكتابة إلى أستاذ حول موعد نهائي فات، أو إلى مستشار أكاديمي حول اختيار المقررات الدراسية، أو إلى مدير حول طلب في مكان العمل — وقائمة قصيرة من النقاط لتغطيتها. ثم تكتب رسالة بريد إلكتروني مناسبة تحت ضغط الوقت.

تختبر المهمة ما إذا كان بإمكانك إنتاج نص قصير متماسك ومهذب ومناسب للموقف. لا تختبر ما إذا كان بإمكانك كتابة مقال طويل.

ما يبحث عنه المصححون:

كانت مهمة الكتابة المستقلة قبل عام 2026 تكافئ هيكلًا صارمًا من خمس فقرات وعبارات انتقالية محفوظة. في المهام الجديدة، يؤثر هذا النهج سلبًا على درجاتك، لسببين.

أولاً، كلتا المهمتين قصيرتان. هيكل الخمس فقرات طويل جدًا لمساهمة في مناقشة مدتها 10 دقائق وغير مناسب تمامًا لرسالة بريد إلكتروني. ثانيًا، تُقيّم كلتا المهمتين بناءً على مدى تفاعلك الطبيعي مع موقف حقيقي — أستاذ يطرح سؤالًا، أو مستلم يقرأ رسالة بريد إلكتروني. تشير الافتتاحيات النمطية للمصحح إلى أنك لا تتفاعل فعليًا.

بدلاً من ذلك، ابنِ عادة إنتاج فقرة واحدة مركزة (المناقشة الأكاديمية) أو رسالة بريد إلكتروني قصيرة منظمة (كتابة رسالة بريد إلكتروني) تعالج كل نقطة يطلبها المطلوب.

تدرب تحت ضغط الوقت من اليوم الأول. اضبط مؤقتًا للمدة المستهدفة واكتب حتى النهاية، حتى لو كانت النتيجة غير مكتملة. ثم راجع، ليس فقط من أجل القواعد النحوية ولكن لمعرفة ما إذا كانت كل نقطة من المطلوب قد تمت معالجتها بالفعل.

بالنسبة للمناقشة الأكاديمية، تدرب على قراءة مساهمات الطلاب الآخرين بعناية قبل البدء في الكتابة. الرد الذي لا يذكرهم أبدًا، حتى ضمنيًا، يخسر نقاطًا مهما كان جيد الكتابة.

بالنسبة لكتابة رسالة بريد إلكتروني، احتفظ بمكتبة ذهنية صغيرة من التحيات والإغلاقات المناسبة للمستلمين المختلفين. لا تحفظ قوالب كاملة؛ احفظ السجل.