وظایف جدید نوشتاری TOEFL: بحث آکادمیک و نوشتن ایمیل

بخش نوشتاری همچنان دو وظیفه دارد. اولین مورد Integrated Writing است — یک متن کوتاه را بخوانید، به یک سخنرانی مرتبط گوش دهید، سپس پاسخی بنویسید که این دو را مقایسه کند. این وظیفه اساساً نسبت به نسخه‌های قبلی بدون تغییر است.

وظیفه دوم جدید است. بسته به فرم آزمون شما، یا یک Academic Discussion یا یک Write an Email دریافت خواهید کرد. شما انتخاب نمی‌کنید؛ فرم یکی را اختصاص می‌دهد. برای هر دو آماده شوید.

شما یک سوال کوتاه از استاد را در یک تابلوی بحث و دو پاسخ دانشجو را می‌بینید که مواضع یا زوایای متفاوتی دارند. وظیفه شما این است که پاسخ مستدل خود را به بحث ارائه دهید — معمولاً در حدود 10 دقیقه.

یک پاسخ قوی سه کار را انجام می‌دهد: یک موضع روشن می‌گیرد، با آنچه دانشجویان دیگر گفته‌اند درگیر می‌شود (موافقت، مخالفت، یا گسترش)، و موضع را با یک دلیل یا مثال مشخص پشتیبانی می‌کند.

آنچه نمره‌دهندگان به دنبال آن هستند:

سوال: یک استاد می‌پرسد که آیا شهرها باید بیشتر در حمل و نقل عمومی سرمایه‌گذاری کنند یا در زیرساخت‌های دوچرخه‌سواری. دانشجو A برای حمل و نقل عمومی (ظرفیت بالاتر) استدلال می‌کند. دانشجو B برای دوچرخه‌سواری (سلامتی و انتشار کمتر) استدلال می‌کند.

شروع پاسخ ضعیف: «من فکر می‌کنم هر دو خوب هستند. حمل و نقل عمومی مهم است و دوچرخه‌سواری نیز مهم است زیرا...»

شروع پاسخ قوی: «من با استدلال سلامتی دانشجو B موافقم، اما آن را بیشتر پیش می‌برم: زیرساخت‌های دوچرخه‌سواری به ازای هر سوارکار ارزان‌تر از توسعه مترویی است که دانشجو A توصیف می‌کند، و در یک شهر متوسط می‌تواند سفرهای کوتاهی را جذب کند که حمل و نقل عمومی به طور ناکارآمدی آنها را مدیریت می‌کند.»

شروع قوی یک موضع می‌گیرد، به نام دانشجوی دیگری اشاره می‌کند و یک دلیل مشخص را پیش‌نمایش می‌کند — همه در یک جمله.

به شما یک موقعیت داده می‌شود — برای مثال، نوشتن به یک استاد در مورد یک مهلت از دست رفته، به یک مشاور تحصیلی در مورد انتخاب واحد، یا به یک مدیر در مورد یک درخواست کاری — و لیستی کوتاه از نکات برای پوشش دادن. سپس شما یک ایمیل مناسب را تحت فشار زمان می‌نویسید.

این وظیفه آزمایش می‌کند که آیا می‌توانید یک متن کوتاه منسجم، مودبانه و متناسب با موقعیت تولید کنید. این آزمایش نمی‌کند که آیا می‌توانید یک مقاله طولانی بنویسید.

آنچه نمره‌دهندگان به دنبال آن هستند:

وظیفه Independent Writing قبل از 2026 یک ساختار پنج پاراگرافی سفت و سخت و عبارات انتقالی حفظ شده را پاداش می‌داد. در وظایف جدید، این رویکرد به طور فعال به نمره شما آسیب می‌رساند، به دو دلیل.

اول، هر دو وظیفه کوتاه هستند. یک ساختار پنج پاراگرافی برای یک مشارکت 10 دقیقه‌ای در بحث بسیار طولانی است و برای یک ایمیل کاملاً نامناسب است. دوم، هر دو وظیفه بر اساس اینکه چقدر طبیعی با یک موقعیت واقعی درگیر می‌شوید — یک استاد که سوالی می‌پرسد، یا یک گیرنده که ایمیلی را می‌خواند — نمره‌دهی می‌شوند. شروع‌های فرمول‌بندی شده به نمره‌دهنده نشان می‌دهد که شما واقعاً درگیر نیستید.

در عوض، عادت کنید که یک پاراگراف متمرکز (Academic Discussion) یا یک ایمیل کوتاه ساختاریافته (Write an Email) تولید کنید که هر نکته‌ای را که سوال می‌خواهد پوشش دهد.

از روز اول تحت فشار زمان تمرین کنید. یک تایمر برای مدت زمان هدف تنظیم کنید و تا پایان بنویسید، حتی اگر نتیجه خام باشد. سپس بررسی کنید، نه فقط برای گرامر بلکه برای اینکه آیا هر نکته سوال واقعاً پوشش داده شده است.

برای Academic Discussion، قبل از شروع نوشتن، تمرین کنید که مشارکت‌های دانشجویان دیگر را با دقت بخوانید. پاسخی که هرگز به آنها اشاره نمی‌کند، حتی به طور ضمنی، هر چقدر هم خوب نوشته شده باشد، امتیاز از دست می‌دهد.

برای Write an Email، یک کتابخانه ذهنی کوچک از سلام‌ها و پایان‌های مناسب برای گیرندگان مختلف داشته باشید. قالب‌های کامل را حفظ نکنید؛ لحن را حفظ کنید.