Yeni TOEFL Yazma Görevleri: Akademik Tartışma ve E-posta Yazma

Yazma bölümünde hala iki görev var. Birincisi Integrated Writing — kısa bir metin okuyun, ilgili bir ders dinleyin, ardından ikisini karşılaştıran bir yanıt yazın. Bu görev, önceki versiyonlardan esasen değişmemiştir.

İkinci görev yenidir. Test formunuza bağlı olarak, ya bir Akademik Tartışma istemi ya da bir E-posta Yazma istemi alacaksınız. Seçim yapmazsınız; form birini atar. Her ikisine de hazırlanın.

Bir tartışma panosunda kısa bir profesör sorusu ve farklı pozisyonlar veya açılar alan iki öğrenci yanıtı görürsünüz. Sizin göreviniz, tartışmaya kendi gerekçeli yanıtınızı katkıda bulunmaktır — genellikle yaklaşık 10 dakika içinde.

Güçlü bir yanıt üç şey yapar: net bir pozisyon alır, diğer öğrencilerin söyledikleriyle etkileşime girer (katılarak, katılmayarak veya genişleterek) ve pozisyonu somut bir neden veya örnekle destekler.

Değerlendiricilerin aradığı şeyler:

İstem: Bir profesör, şehirlerin toplu taşımaya mı yoksa bisiklet altyapısına mı daha fazla yatırım yapması gerektiğini soruyor. Öğrenci A toplu taşıma için (daha yüksek kapasite) tartışıyor. Öğrenci B bisiklet için (sağlık ve daha düşük emisyonlar) tartışıyor.

Zayıf yanıt başlangıcı: "Bence ikisi de iyi. Toplu taşıma önemli ve bisiklet de önemli çünkü..."

Güçlü yanıt başlangıcı: "Öğrenci B'nin sağlık argümanına katılıyorum, ancak bunu daha da ileri götürürdüm: bisiklet altyapısı, Öğrenci A'nın bahsettiği metro genişlemesinden yolcu başına daha ucuzdur ve orta büyüklükteki bir şehirde toplu taşımanın verimsiz bir şekilde ele aldığı kısa yolculukları absorbe edebilir."

Güçlü başlangıç bir pozisyon alır, başka bir öğrenciye adıyla atıfta bulunur ve somut bir nedeni önceden belirtir — hepsi tek bir cümlede.

Size bir durum verilir — örneğin, kaçırılan bir teslim tarihi hakkında bir profesöre, ders seçimi hakkında bir akademik danışmana veya bir işyeri talebi hakkında bir yöneticiye yazmak — ve kapsanacak kısa bir madde listesi. Daha sonra zaman baskısı altında uygun bir e-posta yazarsınız.

Görev, tutarlı, kibar, duruma uygun kısa bir metin üretip üretemeyeceğinizi test eder. Uzun bir deneme yazıp yazamayacağınızı test etmez.

Değerlendiricilerin aradığı şeyler:

2026 öncesi Bağımsız Yazma görevi, katı bir beş paragraflık yapıyı ve ezberlenmiş geçiş ifadelerini ödüllendiriyordu. Yeni görevlerde, bu yaklaşım puanınızı aktif olarak düşürür, iki nedenden dolayı.

Birincisi, her iki görev de kısadır. Beş paragraflık bir yapı, 10 dakikalık bir tartışma katkısı için çok uzun ve bir e-posta için tamamen uygunsuzdur. İkincisi, her iki görev de gerçek bir durumla ne kadar doğal bir şekilde etkileşime girdiğinize göre derecelendirilir — bir profesörün soru sorması veya bir alıcının bir e-posta okuması. Formülsel başlangıçlar, değerlendiriciye aslında etkileşime girmediğinizi işaret eder.

Bunun yerine, istemin istediği her noktayı ele alan odaklanmış bir paragraf (Akademik Tartışma) veya kısa yapılandırılmış bir e-posta (E-posta Yazma) üretme alışkanlığını geliştirin.

İlk günden itibaren zaman baskısı altında pratik yapın. Hedef süre için bir zamanlayıcı ayarlayın ve sonuç kaba olsa bile tamamlayana kadar yazın. Ardından, sadece dilbilgisi için değil, istemdeki her noktanın gerçekten ele alınıp alınmadığı için gözden geçirin.

Akademik Tartışma için, yazmaya başlamadan önce diğer öğrencilerin katkılarını dikkatlice okumayı pratik yapın. Onlardan hiç bahsetmeyen, hatta dolaylı olarak bile bahsetmeyen bir yanıt, ne kadar iyi yazılmış olursa olsun puan kaybeder.

E-posta Yazma için, farklı alıcılar için uygun selamlama ve kapanışlardan oluşan küçük bir zihinsel kütüphane tutun. Tam şablonları ezberlemeyin; kaydı ezberleyin.